为深化我省体教融合发展，根据国家体育总局、教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》（体发〔2020〕1号），结合我省实际，省体育局、省教育厅联合出台《江苏省关于深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》，实施意见共分8个方面31条。

　　主要目标

　　到2025年，基本形成教学体系规范、训练构架完整、竞赛体系完备、人才渠道畅通、保障机制健全的体教融合工作机制和模式。青少年体质健康水平持续提升，参加体育活动兴趣不断增强，自主锻炼习惯逐步养成，普遍掌握1至2项运动技能，学生体质健康测试合格率达95%以上；持续推进青少年体育训练“5621”计划，“一校一品”、“一校多品”的学校体育发展新局面基本形成，创建体育传统特色学校1500所；学校开展青少年体育训练覆盖面不断扩大，训练质量和效益显著提升，青少年体育训练注册人数达到4万人以上，参加训练人数达到10万人以上；省级青少年体育俱乐部达到1000所，教练员、科研人员、管理人员的专业技能明显提高。

　　到2035年，青少年体育蓬勃发展，学生身心健康状况明显改善，达到《国家学生体质健康标准》优良率60%以上，每人掌握2项以上运动技能。青少年体育训练体系完善，体育后备人才梯队和水平梯队衔接合理，竞技运动水平保持全国领先地位，基本实现青少年体育治理能力和治理体系现代化。

　　加强学校体育工作

　　1、大力普及幼儿体育活动，推进快乐体操、趣味田径等项目在幼儿园和小学低年级阶段的开展。

　　2、增加体育在中考中的分数占比，让家长、学校和学生更加重视日常体育锻炼，体育课不再为文化课“让道”，而是与文化课同等重要。

　　3、完善我省对口单招政策，科学设置体育成绩加分占比，畅通运动员的升学渠道。

　　完善青少年体育赛事体系

　　1、统筹规划省级青少年竞赛，体育、教育部门将共同组织全省青少年体育赛事，统筹安排竞赛计划，建立统一的运动员注册认证和裁判员信息系统，规范竞赛组织标准。

　　2、调整省运会青少年部的奖项设置，设立“学校体育工作奖”，调动学校重视青少年体育工作的积极性。

　　3、鼓励省内高校、高中联办省优秀运动队和高水平运动队，扩大我省优秀运动队办队规模和内涵。

　　健全青少年体育训练布局

　　形成从体育特色学校抓普及，“5621”抓布局重点培养，青少年体育训练走上逐步递进、稳定上升的通道。

　　1、体育、教育部门每两年开展一次体育传统特色学校的遴选和创建。到2025年，创建省级体育传统特色学校1500所，其中省级快乐体操特色学校（幼儿园）200所，省级羽毛球、篮球特色学校各100所，省级排球特色学校50所，优秀青少年足球后备人才示范学校100所。

　　2、持续推进青少年体育训练“5621”计划，即每个县(市、区)至少推动5个运动项目，每个项目至少布局6所小学、2所初中、1所高中，推动更多的体育运动项目在学校普及，并开展校级业余训练。使运动项目有持续发展的基础，运动员有稳定升学和训练的渠道。

　　3、通过省、市两级体育行政部门共同投入、共同支持，逐步建成一批“省级青少年高水平单项运动业余训练点”，充实和完善竞技体育后备人才培养体系。

　　深化体校改革

　　1、研究制定《江苏省中等体育运动学校建设标准》和《江苏省少年儿童体育学校建设标准》，将各级各类体校纳入当地教育整体发展规划。共同加强全省中等体育运动学校标准化、规范化建设和督导，完善中等体育运动学校课程设置，注重思想品德和文化教育，发挥体育专业技能，拓宽青少年体育公共服务功能，提升办学质量。

　　2、在全省范围内省市共建1-2所体育高等职业技术学院，为社会培养更多体育职业技能人才。

　　3、加强运动员文化教育等综合素质的提升，帮助青少年运动员文化学习和运动训练同步发展。

　　4、提高改善体校教师、教练员待遇，合理领取报酬和补贴。

　　促进青少年体育俱乐部健康发展

　　1、制订《青少年体育俱乐部建设标准》，支持学校注册成立青少年体育俱乐部，鼓励青少年体育俱乐部积极参与学校体育兴趣和体育技能的培训。

　　2、加强青少年体育俱乐部指导和监管，建立诚信档案和黑名单制度；加大体育产业专项资金扶持力度，鼓励社会组织举办面向青少年体育俱乐部的赛事和活动。

　　加强基层教练员和体育教师队伍建设

　　1、通过各类培训，提升全省基层教练员、体育教师的专业业务知识和执教能力。每年培训体校教练员、体育传统特色学校教练员、体育教师和青少年体育俱乐部教练员不少于2000人次。

　　2、在体育传统特色学校设立教练员岗位，支持经任职资格培训合格的优秀退役运动员进入学校进行任教

　　细化完善教练员职称评价机制，畅通职称申报渠道，让职称评价过程更加公开、透明，提高职称评价的针对性和科学性。